Campus Hidrolândia conclui curso de extensão que valoriza a história de Goiás

O curso “Ensinando história de Goiás” é um projeto de extensão coordenado pelo professor Rogério Chaves da Silva, que foi aprovado por intermédio do Edital nº 012/2020, da Pró-Reitoria de Extensão do IF Goiano, e que contou com colaboração de duas alunas bolsistas, Júlia Góes e Talita Oliveira, ambas do 2º ano do Curso Técnico em Agropecuária Integrado ao Ensino Médio. Esse estudo acerca da história regional foi oferecido a estudantes do 1º ano do Ensino Médio do Colégio Estadual da Polícia Militar de Goiás Professora Augusta Machado, cuja parceria com o Campus Hidrolândia vem rendendo importantes frutos para a educação no município.

O Curso de Extensão “Ensinando História de Goiás” foi constituído de seis encontros, que totalizaram a carga horária de 15 horas. No primeiro encontro, o coordenador do projeto, Prof. Rogério, e as bolsistas, Júlia e Talita, discutiram o tema: “as bandeiras paulistas e a ocupação do sertão dos índios Goyaze nos séculos XVII e XVIII”. No segundo encontro foi debatido “o povoamento colonizador no século XVIII, a economia mineradora e o trabalho escravo em Goiás”. Na terceira aula foi analisada “a crise da mineração em Goiás e a singularidade histórica do Arraial/Vila de Meia Ponte (Pirenópolis) no século XIX”. No quarto encontro, discutiram “a construção de Goiânia e a transferência da capital”. A quinta aula foi destinada ao tema “O golpe militar em Goiás e o acidente radioativo do Césio 137 em Goiânia”. E o último encontro dedicado ao estudo acerca da “história de Hidrolândia” a partir de informações históricas levantadas por meio de projetos de iniciação científica (PIBIC-EM) desenvolvidos no Campus.

O Prof. Rogério Chaves, coordenador do projeto de extensão, ressalta que “além do fato de os currículos de História do Ensino Fundamental e Médio destinarem baixa carga horária a esse componente curricular, os conteúdos ministrados pouco contemplam estudos sobre acontecimentos concernentes à história regional e local. Dessa forma, o conhecimento sobre história regional/local fica relegado a uma posição marginal nessa arquitetura curricular. No entanto, é fundamental que os estudantes conheçam a história do estado e da cidade onde residem, pois, somente com o conhecimento do passado da região é que eles terão condições de compreender determinadas características e peculiaridades da história, da sociedade, da política e da cultura regional e local. Conhecê-las significa refletir sobre a(s) própria(s) identidade(s) que os constitui(em). Por esse motivo, procuro sempre trabalhar temas relacionados à história regional e local com os alunos de Hidrolândia, seja por meio de projeto de ensino para os estudantes do Campus, seja através de ações extensionistas para a comunidade externa”.

Núcleo de Comunicação Social e Eventos do Campus Avançado Hidrolândia