Integração entre ensino técnico e pós-graduação gera manual de trabalho em equipe

Um exemplo dessa integração resultou na produção de um manual de trabalho em equipe, elaborado a partir de uma atividade acadêmica que envolveu estudantes do curso técnico em Administração e do Mestrado em Administração.

A iniciativa foi desenvolvida pela professora Frankcione Almeida, responsável pela disciplina “Custos e Formação de Preços” no segundo período do curso técnico e também docente no programa de pós-graduação. Como parte das atividades práticas da disciplina, os estudantes do curso técnico irão atuar no Laboratório de Engenharia de Alimentos, onde serão desafiados a criar produtos, apurar custos e definir preços — etapas que exigem, além de conhecimentos técnicos, habilidades relacionadas ao trabalho em equipe.

Diante desse contexto, a professora instruiu sua orientanda de mestrado, Karen Borges, durante o estágio em docência, a desenvolver uma atividade voltada à formação de equipes e à construção de grupos de trabalho. A proposta teve como objetivo preparar os estudantes para a etapa prática da disciplina, fortalecendo competências colaborativas essenciais à formação profissional.

Segundo a docente, a ação atende ao princípio da verticalização do ensino ao promover a integração entre estudantes de diferentes níveis (técnico e pós-graduação) e ao articular conteúdos tanto de uma mesma área quanto de campos distintos do conhecimento.

A atividade também evidencia uma construção de conhecimento de forma integrada e articulada, contribuindo simultaneamente para a formação dos estudantes do curso técnico e para o desenvolvimento acadêmico da pós-graduanda.

Como resultado, foi produzido um manual de trabalho em equipe, que sistematiza orientações e estratégias para atuação colaborativa e poderá ser utilizado como material de apoio em atividades acadêmicas. 

Acesse: TRABALHO EM EQUIPE NO MUNDO REAL

Seção de Comunicação Social e Eventos